— Partagez vos connaissances!
Comment faire...
Les partenaires publicitaires:
Les élèves commencent généralement l'apprentissage de fractions comme un concept mathématique en quatrième année, selon les auteurs de «Enseignement de fractions: quoi, quand et comment», publié dans le «Conseil national des professeurs de mathématiques 1989 Yearbook: Nouvelles orientations pour les élémentaires de mathématiques scolaires ». Comme les concepts de fraction se développer, les étudiants finiront par apprendre à réduire fractions à sa plus simple expression pour les simplifier. Simplifier fractions rend plus facile pour les étudiants à conceptualiser et à comprendre les fractions.
Discuter des facteurs avec votre enfant pour s'assurer qu'elle comprend ce concept. Un facteur est un nombre multiplié par un autre numéro pour trouver un produit, selon le site Math.com. Pour trouver les facteurs d'un nombre, le processus implique la liste chaque numéro ou un facteur qui multiplie par un autre nombre d'égaler le nombre.
Ecrire une fraction qui est pas dans sa plus simple expression pour illustrer le processus de réduction. Par exemple, vous pourriez écrire 18/27. Expliquez à votre enfant que si cette fraction semble grande et difficile, il est possible de réduire une fraction des numéros plus petits ou les plus faibles, ce qui rend plus facile à comprendre.
Aidez votre enfant la liste des facteurs pour le numérateur et le dénominateur de la fraction. Utilisant le même exemple, vous et votre enfant devriez énumérer 1, 2, 3, 6, 9 et 18 pour le numérateur et le 1, 3, 9 et 27 pour le dénominateur.
Comparer les facteurs pour trouver le plus grand facteur commun du numérateur et le dénominateur. En utilisant le même exemple, le plus grand facteur commun des deux 18 et 27 est de neuf. Vous pourrez utiliser le numéro neuf de réduire cette fraction.
Démontrer comment réduire la fraction en utilisant le plus grand facteur commun de le numérateur et le dénominateur. En utilisant le même exemple, 18 divisé par deux est égal à neuf et neuf divisé par 27 est égal à trois. Par conséquent, réduit 18/27 à 03/02.
Fournir pratique supplémentaire pour votre enfant pour l'aider à apprendre et à solidifier la leçon de réduire fractions. Une fois que votre enfant comprend et apprend le concept, faire une nouvelle exigence que votre enfant doit toujours lister les fractions les plus bas en termes sauf si vous lui demandez autrement.
Enseignez à vos enfants les règles simples pour déterminer si une fraction est irréductible. Si le numérateur et le dénominateur sont des nombres pairs, la fraction doit réduire, les éducateurs de l'Etat Don Pløger et Michael Rooney dans les «fractions enseignement: Règles et la raison." Si le numérateur et le dénominateur sont des nombres consécutifs, la fraction n'a pas besoin de réduction. Si le dénominateur est un nombre premier et le numérateur est plus petite, la fraction n'a pas besoin de réduire.