Comment faire la différence entre les compétences fonctionnelles et universitaires

Observez votre enfant pendant la fois jeu et de loisirs. Regardez pour l'utilisation de l'âge approprié de compétences ou de capacités vie qui ne comprennent pas nécessairement contenu académique réelle. Par exemple, votre jeune enfant organiser ses voitures miniatures en groupes basés sur la couleur ou type de véhicule démontre les capacités de gestion de l'information, ou votre tween ayant un give-and-take conversation avec ses copains montre ses compétences de communication fonctionnels. Surveillez votre enfant, notant quand il utilise ces compétences.

Rechercher des compétences qui aident votre enfant à développer les capacités académiques et fonctionnent indépendamment. Remarquez l'utilisation de la langue anglaise de votre enfant ou sa capacité à penser mathématiquement, pas nécessairement juste sa maîtrise de la teneur réelle.

Examiner la capacité scolaire de votre enfant. Regardez comment elle fait ses devoirs et ce qu'elle peut se rappeler de ses sessions d'étude. Posez-lui des questions sur les zones scolaires spécifiques qu'elle aborde actuellement, tels que, "Pouvez-vous nommer des personnalités de la guerre civile?" ou "Qu'est-ce qu'une cellule?"

Comparer les observations que vous faites. Ecrire une liste des compétences fonctionnelles de votre enfant - de vos observations - comme la capacité à résumer, poser des questions, faire attention aux détails, planifier à l'avance, de comparer ou de communiquer. Donnez une autre liste, cette fois des compétences scolaires de votre enfant. Liste des pièces spécifiques de connaissances dans les domaines de contenu qu'il vous montre. Organiser l'information en faisant rubriques pour les différents domaines académiques, comme la science ou l'histoire. Notez vos notes sous chacun.