Le comportement et la psychologie de l'enfant anormal

Maison et environnement scolaire

• Un environnement de la maison ou à l'école en désordre peut être la cause derrière un comportement anormal de l'enfant. Enfants traitant de milieux familiaux violents ou négligents peuvent agir dans une variété de façons. Ils peuvent agir de façon inappropriée à l'école, se conduisent mal, ou être timide et triste. Problèmes à l'école comme l'intimidation ou de la difficulté d'apprentissage peuvent également avoir un impact sur le comportement d'un enfant. Comportement anormal peut également être le résultat de la guidance parentale. Les parents doivent modéliser le comportement approprié pour leurs enfants, ainsi que de guider leurs enfants dans leur propre comportement.

Troubles du spectre autistique

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  L'autisme est un trouble du développement qui entraîne une altération sévère dans les compétences de pensée, des émotions, du langage et de la communication d'un enfant, et la capacité de relation avec les autres. Les enfants autistes vont démontrer déficits de développement dans l'interaction sociale et leur capacité à communiquer verbalement et non verbalement. Ils peuvent également montrer des comportements répétitifs ou des intérêts ou obsessionnels. Habituellement, ces déficits sont mesurées par rapport à la façon dont les pairs de l'enfant se développent, et quand un enfant commence à la traîne derrière ses pairs, il peut être une source de préoccupation. Habituellement, les signes de l'autisme apparaissent quand un enfant est entre 12 et 36 mois. L'autisme peut être traitée avec des interventions comportementales telles que un sur un temps avec un professeur pour aider l'enfant à surmonter les difficultés d'apprentissage ou de travailler avec les parents pour améliorer les compétences de communication.

Des Troubles D'Apprentissage

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  Les troubles d'apprentissage sont handicapés neurologiques qui affectent les processus psychologiques impliqués dans l'apprentissage. Souvent, les enfants ayant des troubles d'apprentissage sont tout aussi intelligents que leurs pairs, mais ils ont du mal dans la salle de classe. Les troubles d'apprentissage sont souvent diagnostiqués quand un enfant est en retard sur ses pairs dans un domaine spécifique, comme les mathématiques ou la lecture. Souvent, un enfant avec un trouble d'apprentissage sera capable dans certains sujets, mais la lutte dans d'autres, par exemple, elle peut être excellent en maths, mais avoir de la difficulté avec l'écriture. Interventions pour des troubles d'apprentissage impliquent souvent un sur un temps avec un éducateur qui peut présenter le matériel d'une manière différente.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder

• Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est caractérisée par une grave et fréquente l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Les symptômes d'inattention peuvent inclure la rêverie constante, difficulté instructions suivantes et de l'oubli. Hyperactivité peut se manifester que mal à rester assis ou gigoter constante. Comportements impulsifs tels que l'interruption, laisser échapper des commentaires ou inappropriés impatience peut aussi être un signe de TDAH. Ce trouble peut être traitée avec la psychothérapie, des médicaments ou des interventions comportementales. Souvent, une combinaison des trois est la plus efficace.

Considérations

• Les parents sont souvent les premiers à remarquer des comportements anormaux de l'enfant, mais les éducateurs, les fournisseurs de garde d'enfants et les parents peuvent remarquer ces comportements ainsi. Cependant, il est important de consulter un professionnel de la santé pour assurer à l'enfant reçoit un diagnostic correct et reçoit l'aide dont il a besoin. Les comportements anormaux peuvent avoir une variété de causes, et il est important de déterminer la bonne. Les interventions de ces troubles et des problèmes impliquent généralement les parents, un professionnel de la santé et des enseignants de l'enfant. Travaillant en équipe, les adultes impliqués dans la vie de l'enfant peuvent faire une différence pour toute cause d'un comportement anormal.